上好一堂党校精品课，需要教师个人业务能力的支撑，更需要学术团队的反复打磨。要想获评精品课，凸显竞争实力，各级党校必须高度重视，通过精选师资、培育团队、强化支持，发挥打磨精品课的辐射带动作用，着力提升整体教学水平。
磨“选题”，体现学科特色。找到一个好的选题，意味着精品课准备工作成功了一半。一是要紧密围绕党的创新理论。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的创新理论作为选题的重要来源。二是要立足学科专业。教师在准备选题时，不要选择大而全的题目，切忌跨学科跨专业选题。只有聚焦专业，找准学术接口，才能发挥教师学科专长，游刃有余地驾驭授课过程。三是要注重学术积累。选题时原著导读是重头戏，但讲好一门原著课绝非一朝一夕，需要长时间的学术积累和课堂沉淀，教师要抱定“终其一生忠于一事”的信念，通过扎实的功底，支撑起课程的选择。
磨“框架”，注重学理阐释。好题目是打磨精品课的前提，建构逻辑严密的学术框架则是关键所在。打磨学术框架，首先要构建学术团队。各级党校需要整合全校的学术力量，挑选相关学科的资深专家形成团队，明确每位专家的具体分工，制定任务计划书，进行时间安排，做到准备过程全程把关、学术问题集体攻关、具体问题逐项过关。其次要深悟学术观点。围绕专题相关的原著、文件、讲话、书籍、文章等资料，主讲教师要整理成册，下发所有团队成员共同学习领悟，进行定期讨论，通过思想碰撞形成一致的意见。最后要层层分析说理。课程框架切忌小标题内容等于甚至大于大标题内容，严禁出现标题之间的循环论证、重复论证等问题，学术框架结构做到逻辑清晰、论证严密、内容充实。
磨“观点”，突显学术含量。精品课的要义是“内容为王”，主讲教师及其团队要围绕内容观点反复打磨，以严密的学术分析做到以理服人。打磨学术观点，一要做到准。为了哗众取宠的随意发挥、为了博得掌声的影射举例都是要不得的，主讲教师要确保课程中的每一句话都经得住推敲，每一个注释都受得起考证，每一个标点符号都没有错误，这是评价一堂精品课的底线要求。二要做到深。精品课的魅力体现在理论的吸引力，要防止出现泛泛而谈、枯燥无味的效果，就必须讲出学理。这要求主讲教师和相关团队围绕专题中的内容持续研究，观点逐一推敲，案例逐一精选，表达反复考量，形成富有学术含量的理论阐述，与学员和评委形成思想共鸣。三要做到实。尤其是在问题分析和对策选择上，要一针见血点出客观存在的矛盾问题，创造性地提出切实可行的对策建议，以务实的观点和写实的表达彰显课程的实践价值。