【典型经验和有效做法】灵璧县2023年特殊教育工作推进情况

近年来，灵璧县为保障每一个残疾儿童少年能够在公平、包容的环境中接受适宜的教育，立足本县实际，成立灵璧县特殊教育工作委员会，强化政府主导责任，统筹推进特殊教育工作。

一、全面落实“一人一案”政策。每学期开学伊始，县教体局与县残联共同逐个排查未入学生情况，确保有特殊教育需求学生教育安置全覆盖。根据残疾学生实际情况采取普通学校随班就读、特殊教育学校就读以及送教上门等不同的形式进行安置，全面落实“一人一案”政策。2023年秋季学期会同残联共排查义务教育适龄残疾儿童少年1172名，已入学安置(已落实学籍)的适龄残疾儿童1143人。其中特殊教育学校就读263人，普通学校随班就读747人，送教上门133人，缓学7人，未入学的适龄残疾儿童22人，全县残疾儿童少年入学率达97.53%。

二、加强融合教育。落实实施特殊教育与普通教育相结合、优先采取普通教育的政策导向，各学校结合实际建设资源教室，加强对普通学校教师的特殊教育专业知识技能培训和继续教育，通过言语训练、沟通融合训练等多种教育方式，让学生在语言、认知、沟通、自理、社交等方面得到均衡发展，保障残疾儿童进入到正常的幼儿园和小学融合就读。

三、建立义务教育残障儿童教育体系。灵璧县特殊教育学校根据各类残障学生特点构建有针对性的课程，形成了“评估学生—制定教学目标—建立个别化教育计划—实施针对教学”的教育流程。各普通学校对本学区内的残障学生采取送教上门的方式进行教育，辅导学生学科知识，加强学生康复训练，充分发挥了学校、教师、家长相互配合的作用，推动了中小学校与特殊教育学校的联动作用，带来了明显效果。

下一步，灵璧县将继续加大对特殊教育的支持力度，加大力度发展学前特殊教育、高中（中职）阶段特殊教育，让残疾人在不同学段都能学有所教，提供更多有针对性、有效性的课程。